Играем дома и учимся ориентироваться от себя и от предмета.

 

Простые игры помогут Вам закрепить знания и умения у ребенка по ориентировке в пространстве от себя и от предмета.

 Игра «Расставь игрушки вокруг себя»

Можно просто расставлять и раскладывать предметы по заданию от себя, а затем рассказывать, что с какой стороны лежит, стоит.

Игра «Где звенит?»

Ребенок сидит на стуле, глаза открыты либо закрыты. Взрослый звенит в колокольчик (или другой звучащий предмет, держа его перед ребенком, за ним, над и под стулом, справа и слева.  Ребёнку нужно правильно сказать, где звенит (справа, слева, наверху, внизу, впереди, сзади).

«Учимся ориентироваться от предмета» через упражнения с игрушками, картинками, предметами быта. Когда взрослый предлагает найти предметы, ориентируясь от конкретной игрушки, предмета мебели, опознавательного знака поворачиваясь, шагая вновь считая свои шаги и следя за направлением своего тела.

Главное,  Ваша фантазия уважаемые взрослые! Ваше желание уделить немного времени своему ребенку.

Дома с ребенком играем и величину закрепляем.

                

         В дошкольном возрасте дети знакомятся с  окружающими предметами, учатся их сравнивать по форме, цвету и величине. Величина это один из признаков, который усваивается у детей с определенными трудностями. И одна причина в том, что сравнивая и учась соизмерять предметы по размеру, ребенок не всегда может правильно соотнести понятие величины с предметом. Усвоив с младшего возраста величины: «большой, маленький, поменьше, средний», ребенок переносит эти значения на все окружающие предметы. Но с большим трудом запоминает и правильно соотносит понятия величины «высоты, ширины, длины, толщины», с окружающими предметами.  Поэтому для закрепления знаний и совершенствования опыта с ребенком можно поиграть  дома в игры, которые позволят быстрее и легко  различать и сравнивать величины в окружающем пространстве разнообразных предметов и объектов.

 Игра «Расставь по росту»

Для этого необходимо сделать подборку предметов одной величины. Например, длинные и короткие предметы. Это могут быть заранее вырезанные из цветной бумаги полоски разной длины, шарфы, ремни, шнурки, ленты, полотенца и так далее. И предложить ребенку разложить эти полоски по росту (шарфы, ленты, ремни, шнурки и так далее). Главное, чтобы ребенок правильно выкладывал предметы, выравнивая их по левой стороне. А потом предложите ребенку, чтобы он рассказал, что длиннее, что короче? Таким образом, можно обыграть предметы разной величины: высоты, ширины, толщины.

 

    

     Можно предложить детям поиграть, устроив соревнования: «Кто найдет быстрее в доме и назовет как можно больше предметов выше табуретки, тоньше одеяла, длиннее скалки и так далее…»

 Игра «Весёлые измерения»

    Можно предложить ребенку помочь вам, измерить предметы, используя условные мерки: ладошки, пальцы, ниточки, полоски бумаги, линейки, стопы ног и так далее. Выбор условной мерки  может предложить и сам ребенок. Например: стол, полотенце, батон, ремень измеряем  с помощью ладошек. Что длиннее? Что короче?
 В зависимости от выбранного предмета будет и обозначаться величина. Что длиннее, короче, шире, уже, выше и так далее.
Такие игры проходят весело и с пользой.
 

Игра «Наведем порядок»

         Для этой игры необходимо собрать разнообразные предметы от 5 до 7 штук. Например: книга, полотенце, кружка, стакан, пирамидка, ручка, карандаш.  Рассмотрите эти предметы, проговорите какой они величины: кружка высокая, пирамидка низкая, полотенце длинное, карандаш короткий, стакан тонкий, книга толстая, и так далее. Главное, чтобы ребенок четко выделял эти величины в предметах.  Затем, ребенку предложите среди множества предметов выбрать предмет заданной величины и положить на названое Вами место. Например: «Найди самый длинный предмет и положи на полочку. Что ты взял, какой величины? Найди самый короткий предмет и положи на письменный стол. Что ты взял и какой величины? Куда ты положил этот предмет?  Возьми высокий предмет и поставь около стула; Возьми низкий поставь в раковину и так далее». Взрослый контролирует правильность действий ребенком и стимулирует речевую активность. Выполнив действия и проговорив, ребенок, лучше запомнит величинные понятия.

Играя с ребенком дома, Вы помогаете своему ребенку в развитии.

Успехов Вам и вашим детям!

 

Подбор игрушек для слепого ребенка.

 

Для слепого ребенка ознакомление с окружающим миром осуществляется через игры с игрушками. Поэтому игрушки должны быть такими, которые позволяли бы получать как можно больше информации.

Кроме того игрушка, должна развивать осязательное обследование, развивать мелкие движения руки и развивать действия с предметами. Именно игрушка должна знакомить ребенка с образами животных и  окружающих предметов.

Какие же требования должна соблюдать игрушка для слепого ребенка:

1.     Игрушка должна быть изготовлена из теплых материалов, приятных для осязания. Холодные материалы могут вызывать отрицательную реакцию.

2.     Игрушки должны быть изготовлены из разных материалов: ткани, дерева, резины, пластмассы и  так далее. Игрушка должна быть прочной, и при нажатии на игрушку не должна менять форму, так как затруднить восприятие и осознание  правильного образа игрушки.

3.     Игрушка должна отвечать определенным гигиеническим требованиям: краска должна быть прочной, не токсичной и хорошо мыться.

4.     Игрушка должна быть не менее 9 см, чтобы хорошо можно было выделять детали.

5.     Для слепого ребенка не приемлемы стилизованные игрушки, так они не имеют реальной формы и  не отражают  основные, существенные признаки реального предмета.

  6.Большое значение имеют погремушки, различные дидактические игрушки,  строительные наборы и универсальные конструкторы. Все эти игрушки должны иметь четкую форму.

 7. Все игрушки должны быть аккуратно выполнены, так как слепые дети при их обследовании обращают внимание на малейшую шероховатость, на швы и места соединения деталей. Некачественно выполненная игрушка может вызвать нежелание играть и сформировать неправильный образ.

8. Для формирования моторики, восприятия величины, ориентировки в пространстве полезны пирамидки, матрешки, вкладные шары, кубики или стаканчики.

9.  Большое значение для слепого ребенка служат строительные материалы, они помогают развить умения ориентироваться в пространстве, умения координировать свои движения, сравнивать предметы по форме, величине, положению в пространстве.

10. Игрушки: совочек, ведерко, формочки для песка необходимы определенного размера. Ведерко должно быть небольшим по высоте – 10-13 см. Совочек не должен быть слишком широким, лучше, если он сужается к концу. Формочки должны быть круглой, квадратной, овальной, прямоугольной  формы, а так же другие с хорошо различимые формы.

11. Развитию движений слепого ребенка и формированию у него приемов ориентировки в большом пространстве способствуют игры с мячом. Поэтому мячи должны быть разных размеров и выполнены тоже из разных материалов. Тряпичные, резиновые, со звуковым эффектом, средних размеров: от 30 до 50 см.

12. Движущиеся игрушки каталки, заводные игрушки  должны быть простыми по структуре, а зона их действия небольшая. Поэтому для игры не годятся заводные автомобили, летающие пропеллеры и вертолеты. В то же время ребенку можно предложить волчок, клюющего цыпленка, кувыркающуюся обезьянку и другие игрушки-забавы. С заводными игрушками ребенка следует знакомить с  осторожностью. Необходимо предварительно рассказать об игрушке, показать ее неподвижной, иначе она может напугать ребенка.

13. Из нескольких типов волчков наиболее подходит волчок с фиксированным основанием (резиновой присоской, прикрепленной у основания). Такой волчок сравнительно легко приводится в движение самим ребенком.

14. Для игры необходимы игрушечные животные, сделанные из различных материалов: пластмассы, дерева, резины, ткани.

15. Игрушки следует подбирать с учетом возможности их использования ребенком, согласно  возрастным особенностям и уровню его развития. Если ребенок уже старшего возраста, но уровень его знаний об окружающих предметах очень бедный, то игрушки надо подбирать постепенно, развивая его умения действовать игрушками, обследуя  её и рассказывая, как можно ею играть.

 

 

 

 

 

 

 

«Играем вместе с ребенком и лечению помогаем».

Наступает пора приближения летнего отдыха, когда вместе с ребенком можно отдохнуть с пользой. А в этом Вам помогут разнообразные игры, которые будут способствовать развитию не только общей и мелкой моторики, развитию скоординированности движений рук и ног, но и активизировать разнообразные зрительные функции. К ним относится: прослеживающая функция глаз (когда ребенок  упражняется в умении прослеживать взором движение предметов), аккомодация глаз ( когда ребенок упражняется в умении видеть близко и далеко, переключать фокусировку глаз) и конвергенция глаз ( когда ребенок старается рассмотреть объект одновременно обоими глазами, это необходимо для детей с нарушенным бинокулярным зрением) и конечно  повышение остроты зрения. Эти игры позволят  укрепить здоровье ребенка, поднять настроение и Вам и ребенку, сблизят детей и родителей,  улучшат взаимоотношение в семье.

В какие игры можно поиграть летом:

1.     Катание вместе с ребенком  на велосипеде, самокате, роликах - не только веселое занятие, но и очень полезное, хорошо развивает зрительно-моторную координацию.

2.     Надувание мыльных пузырей доставит массу удовольствия детям, поможет развить дыхательную систему, умение делать глубокий вдох и длительный выдох, а прослеживание за полетом пузырей, поупражняет в прослеживании глазами движущихся пузырьков. Можно устроить целое соревнование: Кто надует больше мыльных пузырей? Кто надует самый большой пузырь? Чьи пузыри улетят дальше всех? И так далее.

3.     Пускание бумажных самолетиков. Изготовьте с ребенком несколько разного цвета самолетиков из бумаги. Предложите запустить эти самолеты и понаблюдайте, куда они летят. Посоревнуйтесь: Чей самолет улетит дальше, ближе, выше.

4.     Игры с мячом (надувным мячом) развивают ловкость, крупную моторику, улучшают координацию движений, развивают прослеживающую функцию глаз, аккомодацию и конвергенцию: «Поиграйте в футбол», «Попади в ведро (таз) мячом», «Перекинь мяч через веревку (высота, которой меняется после нескольких бросков», «Кто выше всех подбросит мяч?». «Прокати мяч (машинку)  по извилистой дорожке с помощью ног, рук, веника, ракетки», «Сбей пластиковую бутылку",  Очень хороши будут знакомые для нас дворовые  игры с детства: «Вышибалы», «Горячая картошка».

Можно устроить настоящие соревнования «Кто самый внимательный?».

Подберите наиболее простые и доступные для вашего ребенка упражнения, чтобы ребенок смог их выполнить в определенной последовательности. Предложите другим членам семьи присоединится (бабушек, дедушек, братьев, сестер, друзей,  и так далее)

-Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками.

-Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.

-Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками.

-Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.

-Ударить мяч о стену и поймать его двумя руками.

-Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.

-Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и -отскочит, поймать его двумя руками.

-Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его.

 

5.     «Поймай бабочку», Поймай рыбку». Вырежьте бабочку (рыбку). Можете раскрасить ее, сделайте ее яркой и привлекательной для малыша. Привяжите бабочку на шнурок к небольшой палочке. Держите палочку так, чтобы бабочка (рыбка) не слишком быстро летала над головой ребенка. Ребенок подпрыгивает, стараясь ее поймать.

 

Пусть все предложенные игры помогут Вам весело и полезно провести время с ребенком на отдыхе.

 

 

 

Упражнения по развитию прослеживающей функции глаз в домашних условиях

 Глаза ребёнка, имеющих нарушения зрения нуждаются в специальных упражнениях для развития такой функции, как «прослеживающей функции глаз», которая позволяет глазам ребёнка охватывать взором окружающее пространство, переключаясь с одного объекта на другой.

Поэтому дома можно предложить ребёнку поиграть в такие игры как:

-  «Запусти и проследи за полёт самолётика»;

-  «Куда летит воздушный шарик?»;

-  «Рассмотри все предметы в комнате, через подзорную трубу и назови»;

            - «Найди цветные картинки, расположенные в комнате»:
            -  Можно использовать ёлочные гирлянды с мигающими или бегущими огоньками, которые расположены на стены в виде лабиринта или зигзагообразной дорожки.

- Можно самим сделать тренажёр на ватмане, нарисовав цветные дорожки в разных направлениях с предметными картинками и предложить ребёнку проследить глазами от картинки к картинке, по разным дорожкам, в разных направлениях.

- «Игры с фонариком», «Лазерной игрушкой» - когда ребёнку предлагается проследить за огоньком перемещающемуся по стене, по потолку, по полу и по разным предметам в комнате. При этом ребёнок должен рассказать, в каком направлении двигается огонёк, с какого предмета на какой предмет он переместился и так далее.

Играя вместе с ребёнком, вы не только проведёте

несколько приятных минут в общении, но и

поможете ему в лечении.

Игры на свежем воздухе с детьми с косоглазием

Игры родителей с детьми способствуют развитию детей, укреплению здоровья и хорошему настроению. Совместные игры сближают родителей и детей. В какие игры можно поиграть на свежем воздухе?

Детям со сходящимся косоглазием полезны игры с мячом вверху, с соблюдением окклюзии (наклейки) на здоровом глазу: «Попади в кольцо», «Кто выше подбросит мяч?», «Подбрось и поймай мяч», «Брось мяч над головой», «Закати мяч в горку», «Попади в цель (вверху)», «Пионербол», «Перекинь мяч через сетку», «Вышибалы», «Съедобное – несъедобное», «Брось мяч через обруч» и так далее. Такие игры будут способствовать развитию глазных мышц на больном глазу. Хороши игры с ракетками в «Бамбинтон», «Отбей воланчик», «Кто дольше не даст упасть воланчику».

Детям с расходящимся косоглазием полезны игры с мячом внизу, тоже с соблюдением окклюзии на больном глазу: «Футбол», «Прокати мяч в воротца», «Кто быстрее прокатит мяч, через препятствия», «Попади в  лунку (ведро)», «Догони мяч», «Перекатывание мяча», «Скати мяч с возвышенности (с горки, по доске)», «Отбей мяч от пола» - стоя, при ходьбе, с проговариванием стихов, «Прокати мяч вокруг себя не сдвигаясь с места», и так далее. Полезно рисование на песке, выкладывание узоров на земле из природного материала, строительство построек из песка.

Организовывая игры, вспомните в какие игры, вы сами играли в детстве. Познакомьте детей с этими играми, вернитесь в детство и поиграйте вместе со своим ребенком. И вы увидите, что это будут самыми счастливыми минутами вашего общения с ребенком.

Хорошего вам семейного отдыха!

Игровые задания по лексической теме "Перелетные птицы"

Перелетные птицы